Adiós a Planolandia Abandonando el reino de las dicotomías
Dividir el universo en dos bandos opuestos
e inconciliables es uno de los vicios más profundos y activos
de nuestra civilización. Abrir el pensamiento a otras dimensiones
y relaciones permite construir escenarios donde es posible albergar
distinciones ricas y fértiles que puedan brindarnos una experiencia
sutil del mundo en que vivimos.
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archivo adjunto: adiosaplanolandia.zip Pensar-actuar-vivir
otros paisajes éticos Los paisajes vitales se perciben a partir
de una ética, se crean desde una estética, cobran sentido
en una corriente de vida, adquieren su intensidad en lo político,
nos conmueven en nuestra emocionalidad, nos configuran al darles significado,
nos impulsan desde su intensidad, nos dejan en silencio en su desborde
de posibilidades. En suma: hacemos cuerpo en el relato, participamos
de su significado, somos nuestras historias.
Existen diversas racionalidades: diferentes
formas de tener razón, todas ellas legitimas, cada una expresa
un modo de conexión con el mundo. Henry Atlan nos propone explorar
sus posibilidades y límites así como las formas en que
pueden nutrirse o inhibirse mutuamente.
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archivo adjunto: conrazonosinella.zip Metamorfosis de
fin de siglo: Crisis, Cambio y Complejidad Conociendo
el conocimiento del conocimiento
El malestar en la cultura se hace cada
vez más evidente como así también la diversidad
de reacciones y formas de abordarlo. Los enfoques de la complejidad
nos invitan a abandonar el reino de la certeza sin caer en el imperio
de la insignificancia.
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archivo adjunto: crisiscambioycaos.zip Del
“Cuerpo-Máquina” al “Cuerpo Entramado”
Las concepciones usuales de la corporalidad
en el occidente moderno se han caracterizado por un pensamiento que
divide el conocimiento en compartimentos estancos. Esta forma de pensar
ha limitado lo corporal a lo biológico, lo vivo a lo físico
y restringido la física a la mecánica. En la actualidad
han surgido nuevas formas de pensar-habitar-expresar la corporalidad.
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archivo adjunto: delcuepomaquinaalcuerpo.zip Desamurallar
la Educación Hacia
nuevos paisajes educativos No existe una entidad homogénea,
universal y definida llamada “educación”. Para
construir nuevos escenarios educativos puede resultar útil
explorar otras formas de enseñar y de aprender para desplegar
las preguntas, saberes, experiencias, actividades, creencias, prácticas
y teorías que las han estructurado.
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archivo adjunto: desamurallarlaeducacion.zip Dinámica
familiar: lo que se crea en el juego Este trabajo fue escrito partiendo de
la convicción de que es hora de tomar en serio la diversidad
y no meramente declamarla. Es preciso hacerle lugar en nuestro estilo
de pensamiento, en las prácticas profesionales, en la vida
cotidiana, en las organizaciones sociales. Desde la familia hasta
la sociedad, el juego de los vínculos produce una multiplicidad
de figuras inagotables.
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archivo adjunto: dinamicafamiliar.zip Evelyn
Fox Keller ¿El
ejemplar más pernicioso? Esta investigadora incansable transitó
por la física, la teoría feminista, la retórica,
la historia y la filosofía de la ciencia. Ha sido - y aún
es - una de las exponentes más destacadas de la epistemología
post positivista. Sus trabajos cuestionaron la sacrosanta neutralidad
científica y contribuyeron a abrir el cauce a una perspectiva
encarnada y social del conocimiento.
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archivo adjunto: efoxkeller.zip El
desafío de la complejidad: redes, cartografías dinámicas
y mundos implicados
Las disciplinas científicas de
la Modernidad han cuadriculado nuestra experiencia del mundo en un
conjunto de categorías fijas, estancas y a-priori. La riqueza
y variedad de modos de producción de sentido colapsaron en
un sistema de rígidos casilleros. El enfoque de la complejidad
provee otra estética para explorar el mundo.
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archivo adjunto: eldesafiodelacomplejidad.zip El
lado oscuro de la prevención El discurso preventivo siempre ha tenido
un halo de “santidad” (es un ejemplo paradigmático
de las mejores intenciones), combinado con una buena dosis de “racionalidad”
(somos capaces de prever porque podemos conocer “científicamente”
los riesgos y planificar la forma de evitarlos). Este trabajo hace
lugar a aquello de lo que no se suele hablar. Se trata de explorar
los supuestos, los límites y los riesgos de las prácticas
preventivas que suelen presentarse como necesariamente buenas y valiosas.