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AGENDA Jornada-Seminario Intensiva de Invierno   Arte en las Sierras  III COLOQUIO INTERNACIONAL POR EL PENSAMIENTO COMPLEJO (MEDIOAMBIENTE)  Se adjunta para descargar el Programa Científico EFIMERO Y PERMANENTE  EFIMERO Y PERMANENTE es una exposición del artista argentino Carlos Kravetz. Abarca pintura, gráfica digital, instalación, fotografía. Se llevará a cabo en el Museo de Arte y Cultura de COLSUBSIDIO, y en las Bibliotecas El Tintal y El Tunal , en Bogotá. MUSEO DE ARTE Y CULTURA DE COLSUBSIDIO, Calle 36 No. 5ª-19 La Merced, Bogotá, Colombia. 2 de Septiembre- 31 de Octubre 2010 BIBLIOTECA EL TINTAL Avenida Ciudad de Cali # 6C - 09 Septiembre 2010 BIBLIOTECA EL TUNAL Calle 48 B Sur No. 21 - 13 Septiembre 2010 El Taller de Carlos Kravetz - 2010  Teatro recomendado: Aureliano  Después de reconocidos y laureados trabajos como “Harina” y “Guardavidas” Román Podolsky nos trae una historia de puro amor Aureliano Dramaturgia de Román Podolsky sobre textos de Berco, Pérez de Villa y Podolsky Elenco Roxana Berco - Mariano Pérez de Villa Dirección: Román Podolsky Ella se está mudando. Él no está del todo presente ni del todo ausente. Ella pregunta ¿dónde estás? El tiene tantas respuestas como ella pueda imaginar. Hacen andar el discurso del amor. Diseño de vestuario y escenografía: Alejandra Polito Realización de escenografía: Nacho Pola Realización de vestuario: Ifigenia Britos Salanueva Diseño de iluminación: Matías Sendón Música original: Mariano Pérez de Villa Asesoramiento coreográfico: Mayra Bonard Producción ejecutiva: Yanina Leandra Diseño Gráfico: Estudio Clara Ezcurra Fotografías: Juana Ghersa Prensa: Duche/Zárate Asistente de dirección: Julián Luque www.aureliano-teatro.blogspot.com Funciones: sábados a las 21hs Localidades: $35.- Jubilados y estudiantes: $ 25.- Abasto Social Club – Humahuaca 3649 – 4862-7205 Fotógrafos jóvenes en el Festival de la Luz  Vale la pena ir a verlos!!! Carrera de posgrado “Especialización en Comunicación Ambiental”  Abierta la inscripción a la Carrera de posgrado “Especialización en Comunicación Ambiental”, Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Quinta cohorte. Esta Carrera de posgrado está dirigida a profesionales de cualquier disciplina que se desempeñen en ámbitos vinculados a la planificación estratégica de la comunicación en organizaciones, programas y proyectos. Constituye un espacio de formación específica brinda herramientas para desempeñarse en escenarios complejos de cambio social conversacional. La planta docente está integrada por reconocidos especialistas con amplia trayectoria en el desarrollo sustentable y la comunicación. La modalidad de cursado para la cohorte 2010 es presencial, concentrada en cuatro semanas continuadas desde el 2 de septiembre al 30 de septiembre para facilitar la asistencia de los alumnos extranjeros inscriptos al posgrado. Los cupos son limitados. Más información: www.bdp.org.ar/facultad/posgrado/especializaciones/ca/ Contacto: posgradoca@fcpolit.unr.edu.ar y posgradoencomunicacion@gmail.com Cine de Calidad programa Agosto 2010 El Centro de Teoría de la Imagen en ESTUDIO UNO, espacio de arte Ciclo: Psicoanálisis, Filosofía y Cine VIERNES 6 DE AGOSTO A LAS 20,30HS. La vocación suspendida De Raúl Ruiz Francia, blanco y negro/color, 1977, 90 min. Klossowski y Ruiz en un filme único e irrepetible. Toda una reflexión acerca de la religión, el sentimiento místico y la institución eclesiástica. VIERNES 13 DE AGOSTO A LAS 20,30HS. Senderos en la noche Andreas Kleinet Alemania, blanco y negro, 1999, 98 min. Tras la caída del muro de Berlín, Walter, un ex guardia de seguridad de una fábrica y posible miembro de la Stasi , organiza junto a una bella joven y su hermano mayor, una suerte de patrulla nocturna que recorre los trenes y calles de Berlín buscando impartir justicia por mano propia. Un incidente dejará a Walter fuera de control. Allí aflorarán sus impulsos más bajos así como una cierta sumisión inesperada. COPIA NUEVA RESTAURADA VIERNES 20 DE AGOSTO A LAS 20,30HS. Una canta, la otra no De Agnès Varda Venezuela/Francia/Bélgica. 1977. 120 minutos Con: Thérèse Liotard, Valérie Mairesse, Robert Dadiès Una temática tan vigente como álgida : el aborto. Desde la óptica de Varda, conm pasión, afectro y amor, la historioa de dos amigas, una de las cuales ayuda a la otra a abortar. VIERNES 27 DE AGOSTO A LAS 20,30HS. Sin techo ni ley De Agnes Varda Francia, color, 1985, 105 min. Con: Sandrine Bonaire y Macha Méril Varda sigue los pasos de una hippy errante que busca su lugar en una sociedad opresiva y arbitraria. Sólo eso. Pero su cámara, austera y sobria, asumidamente documental, trasciende la historia de esta adolescente que, en realidad, podría ser cualquier otra Charlas teóricas a cargo de: Ricardo Parodi.- Entrada: Bono contribución de $15.- (Incluye café) ESTUDIO UNO, Bonpland 1684, Timbre 1, casi esquina Honduras Tel.: 4775-2547 / 4773-7820 / 15 6 705 9884 cursosyproyecciones@yahoo.com.ar cineyfilosofia@gmail.com Alquiler de consultorios  1º Congreso Psicopedagógico Regional “Psicopedagogía, Contextos y Aprendizaje”  Rosario, 14, 15 y 16 de octubre de 2010 Centro Cultural Bernardino Rivadavia – San Martín 1080. Plaza Santiago Montenegro - Rosario www.congresoregional2010.com Organiza: Fundación del Gran Rosario Acredita: Universidad Nacional de San Martín Auspicios confirmados: * Colegio de Psicopedagogos 1º Circunscripción (Santa Fe) * Sociedad Argentina de Pediatría (Filial Rosario) * UNICEF (Bs.As.) * Facultad de Psicología – UNR Presentación El 1º Congreso Psicopedagógico Regional “Psicopedagogía, Contextos y Aprendizaje” se propone abrir al debate los múltiples interrogantes que, tanto al interior de la propia práctica como de la formación académica, surgen ante las demandas y la complejidad del contexto social actual. Frente a esta realidad que nos interpela, la Licenciatura en Psicopedagogía de la Fundación del Gran Rosario en convenio con Universidad Nacional de San Martín, asume un claro compromiso en la formación de profesionales psicopedagogos en permanente diálogo con otros profesionales de salud y educación, vinculando el trabajo de investigación, docencia y extensión como funciones primordiales de la vida universitaria. Es a partir de este contexto que las preguntas nos interpelan: ¿qué implica aprender en el contexto actual?, ¿dónde y qué aprenden los jóvenes y niños de hoy?, ¿por qué se considera que muchos de ellos no aprenden?, ¿de quién es el problema y qué hacemos con él?, ¿quiénes deben abordarlo y cómo ?, ¿existe un campo disciplinar que nos ofrezca todas las respuestas necesarias para abordar tal complejidad?, ¿cómo se manifiesta la tensión entre asistir y/o prevenir? . Estos son algunos de los interrogantes más frecuentes que dispara la situación de aprendizaje en el contexto actual. Entendemos al aprendizaje como una problemática compleja donde convergen una multiplicidad de factores, y al mismo tiempo, como un proceso que se despliega en un contexto socio-histórico-político y cultural particular; el cual necesita de ciertas condiciones básicas que garanticen su concreción. Cuando estas condiciones no están dadas, aparecen quiebres como indicadores que evidencian tal complejidad. Los profesionales que trabajamos en el ámbito de la educación y la salud, nos encontramos cotidianamente ante lo complejo que supone aprender en el mundo de hoy y sus consecuencias: las dificultades presentes en los vínculos entre familias e institución educativa o la expansión de los problemas de aprendizaje, al punto de su naturalización cuando de contextos de alta vulnerabilidad social se trata. Las lecturas son múltiples, lo cual equivale postular la necesidad de un trabajo articulado entre diferentes sectores sociales, abocados en la tarea de mejorar la calidad de vida de la población. Esto amerita una mirada multi-disciplinaria del problema, suma de los esfuerzos y experiencias de profesionales capaces de deponer las fronteras que históricamente han limitado los campos de acción de cada disciplina en aras de construir una visión inter-disciplinaria. Ya no se trata de restar, sino de sumar en función de un bien común, así lo exige el contexto actual. Este encuentro se propone entonces reflexionar sobre estas problemáticas admitiendo la incertidumbre y abriendo espacios a los límites del propio saber. Ejes temáticos * Políticas publicas en educación y salud * Contextos sociales complejos y aprendizaje ü Redes sociales y aprendizaje ü Nuevas tecnologías y aprendizaje ü Nuevas infancias y adolescencias y aprendizaje. * Perspectivas interdisciplinarias sobre problemas de aprendizaje y fracaso escolar. * Lectura y escritura en contextos sociales complejos. * Intervención Psicopedagógica Temprana. * Programas de Intervención en la primera infancia. Más información en: www.congresoregional2010.com PRIMER ENCUENTRO NACIONAL DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA  El 24, 25 y 26 de septiembre de 2010 se realizará el PRIMER ENCUENTRO NACIONAL DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA, a desarrollarse en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Convocamos a este encuentro con el propósito de abrir un espacio reflexivo, constructivo y crítico que incluya a todos los actores sociales comprometidos en los procesos que llevan adelante las comunidades. La propuesta es trabajar con las comunidades, protagonistas de la construcción de nuevas realidades sociales y políticas, desde nuestro rol de psicólogos comprometidos con el avance de los procesos comunitarios, propiciando la reflexión y el debate sobre las posturas teóricas y las implicancias del rol en estas prácticas. Está dirigido a psicólogos, profesionales dedicados al trabajo comunitario, estudiantes de psicología y de otras carreras, a organizaciones sociales, instituciones y ONGs del país y al público en general. Consideramos que este encuentro es una herramienta más de articulación y compromiso entre un amplio espectro de organizaciones comunitarias (del campo popular) y los psicólogos con perspectiva comunitaria y otras disciplinas con similar orientación en vistas a la transformación de la sociedad en términos más justos, inclusivos y participativos: Por su diseño participativo y en constante proceso. Por la apertura de su convocatoria Por el desafío ideológico y organizativo de integrar al área académica- profesional con los sectores comunitarios. Por el hecho de elegir una institución pública de formación como sede y referencia para el presente Encuentro. Por posicionar como eje a la Psicología Comunitaria para legitimar sus aportes. Por reconocer e interpelar al Estado como generador de Políticas Públicas y programas sociales en tanto ámbito privilegiado para el desarrollo de organizaciones comunitarias. Por todo lo dicho será innegable la presencia de las determinaciones y atravesamientos políticos propios del escenario social y comunitario del Encuentro. Objetivos de este encuentro: Reflexionar sobre la diversidad de expresiones comunitarias que se desarrollan en la actualidad y reconocer el lugar protagónico que les corresponde en nuestra realidad social. Desarrollar estrategias con los aportes que puede brindar la Psicología comunitaria para facilitar la articulación de las organizaciones comunitarias con las políticas públicas. Visibilizar esta perspectiva académica y profesional dentro del campo de la Psicología. Revisar y promover la función del psicólogo comunitario en los procesos de transformación social. Abrir el diálogo para profundizar en aspectos que definan la amplitud y los límites que encuadran el campo de la Psicología Comunitaria. Propiciar el encuentro entre profesionales y organizaciones sociales para fortalecer y consolidar los trabajos comunitarios dirigidos a acrecentar el bienestar de sus integrantes. Promover la interacción entre los psicólogos comunitarios, otros colegas y otros actores que operan en el mismo campo social. Conocer, compartir y difundir experiencias e investigaciones que incluyan la participación de los/as psicólogos/as comunitarios/as en el desarrollo de actividades productivas, artísticas, lúdicas, de crecimiento personal, etc. Convocan: Secretaría de Extensión, Cultura y Bienestar Universitario (U.B.A), Cátedras del área social-comunitaria de la Facultad de Psicología de la UBA, Estudiantes y Organizaciones Sociales. III COLOQUIO INTERNACIONAL POR EL PENSAMIENTO COMPLEJO (MEDIOAMBIENTE)  SEDE Y FECHA El Coloquio se realizará en SanCristóbal de Las Casas, Chiapas, losdías 1, 2 y 3 de septiembre de 2010, en el Auditorio “José Manuel de Rojas” de la Facultad de Derecho, CampusIII, de la Universidad Autónoma de Chiapas. TEMATICA I.Medioambiente y pensamiento complejo. II.Transdisciplinariedad y pensamiento complejo. III.Métodos y praxis de la educación sobre el medioambiente en el ámbito del pensamiento complejo. INFORMES Y RECEPCION DE LOS TRABAJOS sapc2007@hotmail.com La convocatoria completa en: http://socacadpensamientocomplejo.webs.com/Convocatoria%20III%20Coloquio.pdf los 70 un pasado que no deja de inquietar  los 70 un pasado que no deja de inquietar Una obra de teatro de Susana Torres Molina que inquieta y da que pensar el camarín de las musas mario bravo 960 sábados 22 hs domingos 19 hs reservas: 4862-0655 http://www.elcamarindelasmusas.com De ESA EXTRAÑA FORMA DE PASIÓN, dicen: ...Reconfortante por su antibanalidad y por la búsqueda de la humanidad de víctimas y victimarios. Una cosa es juzgar y otra cosa es profundizar los recovecos de lo siniestro y sus pactos de sobrevivencia. Hay que verla. (Tato Pavlovsky. Dramaturgo, Actor y Psicoanalista) …..Señala la herida abierta en el cuerpo que se pretende intacto. Y por sobre todo, dice lo más importante: que después de la dictadura, la Argentina ya no puede ni podrá ser la misma. "Esa extraña forma de pasión" conmueve, inquieta, incomoda y obliga a pensar. (Jorge Dubatti. Teórico y Crítico Teatral) …Me parece un texto valioso, necesario, valiente y, además, oportuno. (Carlos Ianni. Celcit) ...La puesta consigue una dinámica precisa y un ritmo muy aceitado. ( Susana Freire. La Nación) Artistas que ven donde pocos miran. El arte argentino está demostrando una vez más, que por muy deplorable que se presente el panorama del acontecer político y social del país, el campo cultural es un lugar de resistencia siempre creativo, inmune a la desesperanza y capaz de hurgar con inteligencia un pasado doloroso. (Josefina Sartora. Le monde diplomatique. el Dipló) La década candente. Grandes momentos de una obra que indaga en un tiempo histórico y se aleja muy bien de un criterio pedagógico. (Hernán Firpo. Clarín) Polémica, ácida, dolorosa, aguda, Esa extraña forma... funciona como despertador de la memoria activa. (Luis Mazas. Revista Veintitrés) Y MUCHOS MÁS... http://www.esaextraniaformadepasion.blogspot.com/ Complejidad- Curso de Otoño 2010 en La Habana  La Cátedra para el Estudio de la Complejidad, la Universidad de Cincinnati, el colegio Mayor San Gerónimo de la Habana, La Sociedad Cubana de Psicología y la Comunidad Internacional de Pensamiento Complejo conovcan al Curso Internacional de Otoño del 18 al 30 de octubre. El programa académico del Curso Intensivo de Otoño estará disponible en:www.complejidadhabana.com Para más información tambien pueden escribir a: ancoiglesias@gmail.com correa@ceniai.inf.cu Taller de lectura y escritura literaria y filosófica  Recomiendo enfáticamente esta actividad diferente que combina el pensamiento filosófico y el literario con la escritura. Ni grupo de estudio tradicional,ni taller literario un espacio abierto de exploración conceptual y producción textual. Arte, lenguajes, silencios y olvidos  Seminario Jornada Intensiva  Seminarios Anual - Nuevo Grupo Julio 2010  EPISTEMOLOGÍA PARA PRINCIPIANTES  NUEVO LIBRO DE LA COLECCIÓN PRINCIPIANTES TEXTOS DENISE NAJMANOVICH - DIBUJOS: MARIANO LUCANO Todos los seres humanos tenemos conocimientos pero ¿Sabemos qué es conocer? Epistemología para principiantes aborda esta pregunta desde múltiples puntos de vista. Cada cultura ha pensado de forma diferente los límites y posibilidades del conocimiento humano. Desde una mirada en la que el pensamiento científico, el político y el epistemológico se entrelazan e influyen mutuamente, el libro nos invita a hacer un recorrido histórico-conceptual respetando la perspectiva de las diferentes épocas y lugares. Comienza con el nacimiento de la filosofía y de nuestra imagen del mundo en la Grecia Antigua. Continúa con el alumbramiento de las nociones de sujeto y objetividad, el desarrollo de la ciencia mecanicista y el positivismo en la Modernidad, hasta arribar a la revolución relativista y el desarrollo del constructivismo y el pensamiento complejo en la actualidad. Siguiendo un itinerario no lineal vamos encontrando las diversas problemáticas que se han planteado en nuestra cultura en torno al conocimiento: el escepticismo, el dogmatismo, el empirismo, el racionalismo, el idealismo, el realismo, el positivismo, el construccionismo social. Se destacan también las disputas metodológicas que enfrentaron al inductivismo, al método hipotético-deductivo, a la concepción de los paradigmas de Kuhn, al anarquismo de Feyerabend y a los programas de investigación de Lakatos. La perspectiva elegida permite ver tanto las diferencias entre ellos como el terreno común de estos enfrentamientos, así como los puntos de vista originales e inclasificables. Mirar con otros ojos  Mirar con nuevos ojos. Nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo A través de un recorrido amplio y diverso este libro aborda las transformaciones contemporáneas de la ciencia y de la epistemología. Presenta una vista panorámica de cuestiones cruciales en debate: el significado de los nuevos paradigmas y la metamorfosis de la ciencia, los aportes del pensamiento no lineal, la Teoría del Caos, las perspectivas no positivistas de la ciencia y los enfoques de la complejidad. Despliega las nuevas cartografías del saber contemporáneo y al mismo tiempo explora las implicancias de los otros modos de cartografiar. A diferencia de las concepciones epistemológicas tradicionales, la ciencia y su filosofía son consideradas modos colectivos de producción y validación del conocimiento, y no actividades puramente cognitivas. “Mirar con nuevos ojos” es un intento de ampliar y diversificar nuestra percepción y comprensión del mundo y de nosotros mismos en él, gracias a la multiplicidad y movilidad de los puntos de vista que simultáneamente aumentan la potencia del saber y la conciencia de sus límites. El libro termina con una sección de entrevistas. En ellas Heinz von Foerster, reflexiona sobre la cibernética y la teoría de los sistemas autoorganizados, Ilya Prigogine trata la temática del tiempo y de la complejidad poniendo en cuestión nuestra visión de la realidad y Humberto Maturana destaca la dimensión ética y política del saber.
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